2021年，教育部正式印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，明確提出推行“5+2”課后服務模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時。在這一政策背景下，“雙師課后服務”成為教育領(lǐng)域的熱點話題，尤其在藝術(shù)類課程如舞蹈輔導中展現(xiàn)出獨特優(yōu)勢。

一、雙師課后服務的內(nèi)涵與特點
雙師課后服務是指通過“線上名師+線下輔導老師”協(xié)同教學模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與落地。在舞蹈輔導中，線上名師可以是國家級舞蹈演員或?qū)I(yè)院校教師，負責制定教學大綱、示范標準動作；線下老師則在校內(nèi)組織學生練習、糾正動作、保障安全。這種模式既解決了基層學校專業(yè)舞蹈師資短缺的問題，又保證了教學質(zhì)量。

二、舞蹈輔導服務的實施路徑

1. 課程體系設計：結(jié)合學生年齡特點和身體發(fā)育規(guī)律，設計中國舞、芭蕾、街舞等多元化課程，每節(jié)課包含基本功訓練、舞蹈組合學習和創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)。

1. 技術(shù)支持保障：搭建專用視頻教學平臺，支持高清實時互動。線上名師通過多角度攝像示范，線下老師用平板電腦隨時暫停、回放重點動作。

1. 教學流程優(yōu)化：

• 課前：線上名師錄制預習視頻，線下老師準備教具

• 課中：線上名師直播教學，線下老師分組指導

• 課后：通過AI動作識別系統(tǒng)提供個性化改進建議

三、實踐案例與成效
北京市海淀區(qū)實驗小學通過引入中央芭蕾舞團的線上名師資源，配合本校體育老師開展芭蕾基礎課程。經(jīng)過一學期實踐，學生體態(tài)改善率達87%，參與市級藝術(shù)展演獲獎人數(shù)增長3倍。這種模式尤其惠及農(nóng)村學校，如云南某山區(qū)小學通過雙師服務首次開設了民族舞蹈課程。

四、面臨的挑戰(zhàn)與對策
當前存在線下老師專業(yè)素養(yǎng)不足、網(wǎng)絡條件差異等問題。建議：

1. 建立舞蹈教師培訓體系，定期組織線下老師參加專業(yè)研修
2. 開發(fā)輕量級教學APP，適應不同網(wǎng)絡環(huán)境
3. 制定雙師教學評價標準，完善質(zhì)量監(jiān)控機制

五、未來發(fā)展展望
隨著5G技術(shù)和VR設備的普及，未來舞蹈雙師服務可實現(xiàn)沉浸式教學。學生通過VR設備可與線上名師“同臺”共舞，動作捕捉系統(tǒng)能實時生成訓練報告。教育部正在研究將舞蹈等藝術(shù)課程納入課后服務必修內(nèi)容，雙師模式將為教育公平和素質(zhì)教育發(fā)展提供重要支撐。

雙師課后服務不僅解決了“5+2”政策下學校特色課程供給的難題，更通過技術(shù)創(chuàng)新打破了藝術(shù)教育的地域壁壘。在舞蹈輔導領(lǐng)域，這種模式既傳承了傳統(tǒng)藝術(shù)，又培養(yǎng)了學生的審美素養(yǎng)，是落實“五育并舉”教育方針的有益實踐。